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数字校园基座建设步入新阶段,全面赋能智慧化教育管理
发布时间:2022-12-14  关注度:1008   
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  随着互联网等新技术的快速发展,我国教育发展已从传统模式走向信息化,如今正全力迈向数字化阶段,纵观其中,教育新基建成为不可或缺的推动力。以数据为核心的教育新基建,通过5G、人工智能、云计算、区块链为代表的新一代信息技术与教育教学实践深度融合,作用于高质量教育体系与智慧化管理体系的构建,由此造就了现阶段“风起云涌”的数字校园建设。那么,究竟如何帮助管理者打造更高效的校园管理体系?数字校园基座同样需要随政策趋势与时代需求而实现有的放矢地转型升级。

  数字校园基座核心任务:

  为教育高质量发展提供数字底座

  2021年7月21日,教育部联合中央网信办、国家发改委、工信部、财政部、中国人民银行发布《推进教育新型基础设施建设高质量教育支撑体系的指导意见》,对十四五期间教育新型基础设施的建设提出了具体而明确的路径规划,要求以教育新基建壮大新动能、创造新供给、服务新需求,促进线上线下教育融合发展,推动教育数字转型、智能升级、融合创新,支撑教育高质量发展,到2025年基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系,建设教育专网和“数据治理”大平台,为教育高质量发展提供数字底座。

  究其任务本质,从学校管理而言,是进一步突破教育新基建的单一技术逻辑,走向更广泛的数字化工具创新应用阶段,打造能够服务于新时代校园管理的教育生态,让富有成效的数字校园建设覆盖各级各类学校。

  数字校园基座建设投入方向

  打通教育信息资源大数据

  助力统筹管理

  《教育信息化2.0 行动计划》提出,要推进教育政务信息系统整合共享,建立“覆盖全国、统一标准、上下联动、资源共享”的教育政务信息资源大数据,打破数据壁垒,实现一数一源和伴随式数据采集。

  从实际操作角度看,可借助管理者业务数据看板及业务工作台,留存过程性数据,帮助学校管理者科学诊断多种教学与教务管理问题,为各项业务决策提供强有力的数据支持;统一账号、统一入口,统一基础信息,避免数据重复采集,从而实现真正意义上的统筹管理。

  构建学校高频业务一体化平台

  实现综合育人

  《教育信息化2.0行动计划》也指出:需深化教育大数据应用,全面提升教育管理信息化支撑教育业务管理、政务服务、教学管理等工作的能力。充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术,构建全方位、全过程、全天候的支撑体系,助力教育教学、管理和服务的改革发展,以提高教育信息化管理水平。

  由此可知,对于学校而言,集教学教研、德育管理、设备管理、校务管理与一体的综合型平台,可以通过在线研习打破时空界限,实现教学教研数据过程留痕,提升教学质量;通过体系化的学生综合素质评价指标及班级评比等帮助学校进行学生综合素质管理,并激发学生的集体荣誉感;通过远程设备管控守护多媒体设备安全,呵护校内网络纯净;通过统一的基础信息入口实现日常行政事物的管理及信发,提升信息化管理效率。

  推动公共管理平台互通

  实现协同发展

  《教学信息化“十三五”规划》,推动教育转型发展的主要任务之一是实现公共服务平台协同发展,大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力,要着力做好已建系统运行与服务,提升管理公共服务平台支撑教育业务管理、决策支持、监测评价和公共服务的水平,逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放,支持各级教育行政部门和各类教育机构、企事业单位利用国家已有系统开发相关应用。

  聚焦数字校园基座建设,譬如,可以通过权限分角色分级管理,以数字化工具及平台帮助各学校完善内部治理结构,构建一体化智能教学、管理及服务校级平台,从而提升其自主管理能力;同时,在过程中打造统一开放融合的平台,推动校内各服务商数据互通互融,实现数据、账号、信息共享,以进一步助力学校进行数据治理。

  综上,当下数字校园基座建设应全面促成数据统一的信息能力、提供校内综合解决方案的链接能力、融合互通的开放能力,以服务学校管理为基底,帮助学校统筹管理,实现数据治理,真正超脱技术束缚,让数字化工具全面赋能智慧校园建设。

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